Imatges, mai dos iguals

Us vull presentar una nova eina per treballar amb els vostres alumnes de cicle inicial. Concretament us parlaré d'una eina per crear i modificar imatges a través dels nostres dispositius, piZap és el nom d'aquest editor d'imatge online. 

En primer lloc com a benefici de l'aplicació el més important per poder treballar a una aula amb els nostres alumnes es que és una aplicació gratuita i això permet que fins i tot els alumnes puguin treballar amb ella fora de l'escola si els hi agrada i volen seguir treballant-la. 

Aquesta aplicació és molt senzilla i ens permet dues funcions, per una banda realitzar collage amb diferents imatges, i per altra banda editar una imatge. A més a més, i partint de la idea que és una possible eina per treballar a educació inicial,cal destacar que les icones són poques, i si el/la mestre/a les explica no han de tenir cap problema per treballar-hi, per aquest fet considero que és un bon recurs que podem portar a l'aula.

He decidit parlar-vos sobre aquest recurs perquè crec que amb ella podem treballar diferents objectius que ens permetin incidir en l'expressió i la pròpia creació dels més petits. Els alumnes amb aquesta aplicació es poden adonar que si retoquen una mateixa fotografia en dues ocasions diferents aquestes mai les faran iguals, ja que segons diferents factors (com es sentin, quins són els seus gustos i com els extrapola a la imatge, etc.)

Es tracta de realitzar activitats molt lliures que permeten als alumnes desenvolupar la seva pròpia creativitat, a més a més, si partim de la idea que per realitzar aquestes creacions necessiten unes imatges, les quals també podem fer-les-hi  realitzar a ells mateixos, així doncs  fem que aquest treball sigui més significatiu per a ells. 



A continuació avaluaré aquesta aplicació amb aquests dos models que us mostro a continuació amb dues imatges. 

En referència al model SAMR podem dir que aquest tipus d'aplicació està situada com a transformació concretament a redefinició ja que la tecnologia ens ha aportat nous recursos que abans sense ella era impensable que ho poguéssim fer. 

A dins de la Taxonomia de Bloom podem dir que és un programa per crear ja que es poden dissenyar imatges a partir del gust de cada persona. 

A continuació us adjunto l'enllaç a l'editor. Espero que en pogueu fer un bon ús i que us sigui de profit.Treballant amb ell és el millor mètode per entendre el seu funcionament, així que endavant!!

http://www.pizap.com/

jClic i ja?

Avui torno a aparèixer per aquest bloc per parlar sobre una aplicació molt utilitzada en el món de l'educació: 

Quan jo mateixa cursava educació primària, concretament cicle inicial, recordo que el que fèiem al que dèiem aleshores informàtica era jugar amb aquest programa. D'això ha passat ja 15 anys.... Amb això què us vull explicar? Doncs molt senzill.....aquesta aplicació ens permet treballar amb diferents continguts, els quals no han canviat gens des de fa molts anys, i d'altres que s'han anat renovant. Però aquesta aplicació no és la única, per això considero que com a mestres hem d'anar més enllà, no ens hem de quedar sempre amb tot el que coneixem. 

Com a professionals tenim la obligació de buscar diferents opcions i no quedar-nos amb la més ràpida per l'únic motiu de que sigui el que coneixem i ens sentim segurs amb el tema. Per això un cop hem buscar una aplicació nova, tenim el deure de treballar prèviament amb ella, saber que volem aconseguir amb ella, i alhora buscar un contingut intern, en cap cas utilitzar-la sense saber el perquè. 

Amb aquesta nova entrada no pretenc fer-vos canviar d'idea i dir-vos que mai més podem utilitzar aquesta aplicació. Al contrari, el jClic ens ofereix diferents activitats i moltes d'elles importants i divertides per treballar amb els més petits. Tot i això hem de saber buscar-ne de noves i saber treure'n el millor. I més tenint en compte que actualment a l'aula tenim moltes possibilitats i recursos com ordinadors, tablets, iPads, PDI, etc. 

Si teniu por a la innovació, no patiu. Intentaré donar-vos diferents eines i recursos que us puguin resultar molt útils i que a l'aule en treieu el màxim de profit possible. Per acabar us deixo una frase que sovint expresso:

 "La novetat també és motivadora". 

Bee bots

Nova entrada al bloc per ensenyar-vos un nou recurs eficaç en educació. Segurament algú ja n'heu sentit a parlar sobre la robòtica i el que aquesta ens pot ajudar a l'aula, però pels que encara no en sabeu res, no us preocupeu, la meva intenció és donar-vos tota la informació perquè a partir de que us hagueu llegit aquesta entrada no en tingueu més dubtes!! 

A dins de la robòtica podem trobar diferents eines que ens aportin aquesta atractiva activitat, com per exemple cotxes o les més famoses abelles. A continuació insereixo una imatge per reconèixer el material. 

En aquest post només parlaré sobre les abelles i tot el que aquestes ens permeten a l'aula. Com a mestres hem de saber que aquesta eina ens permet ensenyar control, el llenguatge direccional i la programació a nens entre 3 i 7 anys. 

Funcionament

Les abelles Bee-Bot es poden desplaçar endavant i endarrere, també poden girar a la dreta i a l'esquerra. Cada moviment que realitza té una llargada de 15 cm i els girs són de 90 graus. 

Les abelles s'han de situar al cim d'una catifa, aquesta és pot comprar o també les podem fabricar nosaltres mateixos, sempre tenint en compte que cada graella estigui a dins d'una quadrícula de 15x15cm. Les catifes poden ser molt diferents alguns exemples són camins a superar, sumes, noms dels nens i nenes de l'aula, o fins i tot històries de contes. 

El que han de fer els nens i nenes és programar l'abella prement els botons cap a on volen que es desplaci. Cada cop que premin el botó el robot guardarà la informació i un cop acabin i premin el botó del centre començarà a fer el seu recorregut. 

Per tant, la idea és que els nens i nenes sàpiguen traçar camins, i donar la informació al robot per tal de que aquest pugui desplaçar-se allà on els nens desitgin.

A cicle inicial es treballa el Pro-bot, el cotxe del qual us parlava anteriorment. Tot i així hem de tenir clar que per utilitzar aquest hauríem d'haver treballat prèviament amb les Bee-bots. El cotxe funciona de manera semblant a les abelles però amb instruccions més complexes. Per una banda, el seu funcionament pot ser bàsic utilitzant les fletxes per indicar cap a on ha d'anar, però per altra banda, té uns botons que indica quants centímetres ha d'anar endavant i enrere, i quants graus volem que giri. Una altre eina que ens permet realitzar amb aquest cotxe són les repeticions, diguem quina acció volem fer i quants cops la volem repetir. Per últim, i molt eficaç és que et permet posar un bolígraf a dins del cotxe perquè vagi dibuixant el recorregut que va traçant. 

Per a què serveixen?

El funcionament d'aquest recurs permetrà als nostres alumnes programar i  treballar el pensament computacional, a més de reforçar l'anglès i les matemàtiques. 

Per qui no ho tingui clar, el pensament computacional va sorgir de la mà de Jeannette Wing al 2006. Ell defensava que aquesta era una competència nova que els nens i nens havien de treballar. Wing deia: "El pensament computacional implica resoldre problemes, dissenyar sistemes i comprendre el comportament humà, fent ús dels conceptes fonamentals de la informàtica".

Per tant, d'alguna manera intenta definir aquest pensament computacional com l'empatia d'un nen/a per posar-se en el lloc d'un informàtic i resoldre problemes com ell ho faria.  

A més a més, no hem d'oblidar altres beneficis que la robòtica ofereix als nostres alumnes, capacitats d'organització, de creativitat, investigació, treball cooperatiu i autoaprenentatge. 

A continuació us poso un enllaç a una pàgina web que ens explica com una escola ha treballat amb la robòtica. En aquest cas parlen d'Educació Infantil, però bé, la idea principal no canvia gaire.

Feu clic aquí per accedir a l'enllaç

Personalment considero que és una eina molt eficaç per treballar a l'etapa d'educació incial. Espero que us sigui d’utilitat , i recordeu: “No hi ha millor eina per aprendre que gaudint del que es fa”.