Avui vull fer una valoració sobre una aplicació que hem tingut la oportunitat d'utilitzar durant una sessió de classe a la Universitat. Aquesta aplicació s'anomena Kahoot, i particularment la sort d'aquesta és que es tracta d'un programari lliure a l'abast de totes aquelles persones que disposin d'un dispositiu mòbil, PDI i línia d'Internet.
Abans de seguir us deixo el link del programari:
Aquest programa serveix per passar qüestionaris. Realitzar aquest qüestionari és molt senzill. T'has de registrar al programa, entres les preguntes i les possibles respostes i marques quina és la resposta correcta.
Els qüestionaris es realitzen a través del dispositiu mòbil, un cop el mestre/a els hi hagi donat el codi per a que aquests hi puguin accedir. Un cop accedeixin a través del codi han de posar-se un nick i ja estaran preparats per a respondre. Les preguntes del qüestionari el mestre/a les projectarà a la pantalla digital, i els alumnes només tindran al seu dispositiu mòbil les possibles respostes. Aquests hauran de seleccionar l'opció correcta al dispositiu. Un cop resposta cada pregunta l'aplicació et diu quin és el resultat general que més ha estat votat, i passa a la següent pregunta. Finalment, quan tots els alumnes acaben de respondre el/la mestre/a rep un informe amb les respostes de tots els alumnes, el programa ens dóna l'opció d'imprimir aquest informe.
Aquesta aplicació crec que és una eina molt eficaç per fer qüestionaris ràpids i senzills, com per exemple els típics exàmens que es realitzen a l'inici de les assignatures per conèixer el nivell dels alumnes. El fet de que per a realitzar-los es requereixi un dispositiu mòbil fa que per als alumnes sigui un treball significatiu ja que és el que tenen al seu abast a totes hores. Per tant, d'alguna manera els estem fent un treball divertit, i per a nosaltres molt més efectiu. I parlo d'aquesta efectivitat perquè ens redueix el temps que ens hem de passar corregint els exàmens inicials, i alhora ens realitza la correcció i l'informe pertinent de les respostes. A més a més, i el que considero millor d'aquesta aplicació és que els alumnes hauran de llegir les preguntes a la PDI, aquesta mesura fa que els seguim tenint connectats a la classe.
Com faig sempre amb les aplicacions i jocs el valoraré seguint la Taxonomia de Bloom i el model SAMR. Abans de valorar-la cal dir que la valoraré des del punt de vista de la utilització de l'alumne, no de la creació d'aquest qüestionari per part del mestre. Faig aquesta reflexió perquè si l'avalués des del punt de vista del mestre podria canviar considerablement la classificació.
Pel que fa a la Taxonomia de Bloom podem dir que és una eina per analitzar, ja que els nostres alumnes hauran de comparar, recopilar informació i observar els resultats obtinguts.
I del model SAMR la classificaria dins de transformació i més concretament a modificació. Ja que crec que és un tipus de tasca que abans no podíem realitzar tant explícitament, i que la tecnologia ens ha ajudat a trobar una nova eina per avaluar de manera ràpida i alhora divertida pels nostres alumnes.
Per últim i fent referència a la interactivitat, crec que és un tipus d'interactivitat selectiva (de la mateixa manera que amb l'avaluació anterior, ho considerem des del punt de vista de l'alumne). Això es deu a que l'alumne no té oportunitat d'escollir le que pot fer i tampoc de crear pel seu compte a través de l'aplicació, sinò que ha de seguir les consignes que li dóna el programa.
Per acabar aquesta publicació vull fer una reflexió final: " Els mòbils a l'aula ja els tenim, si no els podem evitar, perquè no ho aconseguirem, per què no treballem per introduir-los?"
